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找回自己的快乐人生

网友推荐的空间 作者:网友推荐 [我的文集]   在会员中心“我的主页”查看我的最新动态   我要投稿
来源:美文精选网 时间:2016-10-29 21:13 阅读:次    作品点评

  在一个公开场合,曾听一位名校长说,他去西欧考察,每每住宿旅馆,客房床头的显要位置,都有一本店主赠送的《圣经》。他想,西方人自豪地向世人推荐《圣经》,作为有着五千年文明史的中国,有没有一本能像《圣经》一样拿得出手的读物呢?他稍一思索,就说有,《论语》!众所周知,《论语》是集儒家思想大成,它除了是用智慧凝成,更是对道德追求完美,对信念力求坚定,对意志磨砺锤炼。特别是主要作者孔子,以一位大思想家、大教育家的风范,高瞻远瞩、涵盖古今,提出的诸多教育思想、教育理念,能穿越时空,永远地让后人顿悟、受益。可《论语》过于博大精深,我尝试解读,如面对大海求滴水润喉,敬而生畏的心态让我产生望洋兴叹的感受。

  本着触类以旁通的策略和借助于巨人高度提升自己的做法,近日我读了一本于丹的《<庄子>心得》,于丹凭借着她的睿智和悟性,让我走近庄子,认识这个诸子百家的重要代表、道家的化身。

  于丹语:天地大道,法乎自然,庄子于虚静中挥洒着他的放诞,于达观中流露出些许狡黠,我情愿用一生的体温去焐热这个智慧的名字。于丹19岁时,庄子就成了她心中隐形的翅膀。庄子的“乘物以游心”、“独与天地精神往来”,让于丹心灵无疆,在自己心中的一片自在天空里遨游。

  鲜活的故事,灵动的文字,让我的思想乃至灵魂在和他们碰撞、交汇。有时我会合上书问自己:我也能找到一片自在的天空吗?我虽不能像于丹样用儒家的精髓去担当重任,用道家的方略去举重若轻,去处世“游刃有余”,去悟透人生作“逍遥游”,我作为一名普通教师,也有三尺讲台,也有一方空间,也有名和利的困惑和认识自己的迷茫和艰难,又该如何看待自己,直面人生,在自己的天地间“乘物以游心”呢?我求助于丹,寻问庄子。

  于丹语:庄子生活贫穷,但他不在乎利;庄子思精才富,但他不在乎名。天下人为了名和利,熙熙攘攘,来来往往,其实都是心有拘囿。利,曾让一些教师跳槽;名,曾令很多教师眼红。由名利滋生的教育乱收费、教师从事第二产业、教师“吃”教师(教师培训收费高)、傍名校冠名师现象让教育变了味。当下,教师实际生活待遇不高,不少学校是真正的“清水衙门”,与公务员的整体待遇相比差距大,跟社会上的暴发户、惟利是图的商人比那是“抬头脱帽”。可不少教师就能安贫守道,不怕生活上的贫困,不在精神上潦倒,以教师的那份清高、那份社会觉悟,坚守着育人的阵地,履行社会赋予的职责。他们可能没有房,没有车,可他们有令他们自豪、让他们津津乐道的学生。社会已经看出了“高分优先招师范生”和参加工作不“优绩”的问题,现在国家要优先在教师队伍中实行“绩效工资”,这一举措,会从根本上帮助教师摆脱名和利的纠缠,释放出高涨的工作热情的。

  现在的教育倡导“以人为本”,一切以学生和学生的发展为根本。这就要求我们去认识学生、研究学生,但这样做的前提教师必须先认识自己。于丹心语:只有清楚地了解自己的内心,才能够在这个世界上找到最基本的出发点,才能够去善待他人。基于这样的认识,我们找到了自己是学生这个主体的客体,要与学生平等相处,相互尊重。由认识自己推及到认识学生,遵循他们的认知规律,激发他们的兴趣,激活他们的最近发展区。教师对学生正如于丹所说:一个人要在自己的形骸之外,保有一双灵魂的眼睛。这样我们就能时时了解学生的迷茫,捕捉学生的灵动,让课堂鲜活又充满灵气。

  儒家给我们一方坚实大地,道家给我们一片自在天空。儒家教我们承担了重任,道家让我们举重若轻。读了于丹的《<庄子>心得》后,我觉得要看破现实中的窘困,在永恒生命的引领上,有一番逍遥游的境界。“乘物以游心”,教师借教学活动为“乘物”,以学生的快乐为快乐,让师心逍遥,让童心畅游,岂不是快乐人生?

  庄生化蝶,或许于丹就是庄子梦中的彩蝶。梦蝶,我怕无缘,更无此境界,如缘我一梦,我只想在数年后,我国在接待外宾的床头上也有一本赠送本——装帧精美的《庄子》。

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